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北京中学校长:把孩子培养成有大爱大德大情怀的人

2019-07-17 07:35:53 | 来源:觉洛龙梅网 | 热度:4001 | 评论:0

据国家发改委2018年发布的青海三江源生态保护和建设二期工程规划实施中期评估结果显示,与一期工程的实施结果相比,三江源地区草原植被盖度提高约2个百分点,森林覆盖率由4.8%提高到7.43%,水域占比由4.89%增加到5.7%。与2005年至2012年间的输水情况相比,这一地区近年来年均向下游多输送59.67亿立方米的清洁水。

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为了让学生更好地学习,北京中学采用了“走班学习”的机制,但走班不依据学生的成绩好坏或者学习内容的深浅来分类,而是根据学生学习方式的偏好来确定。每门功课分成自修、研修、导修、讲修四种类型,学生自主选择进入哪种类型的班级进行学习。在选择之前,学校对每个学生的学习风格、思维方式进行跟踪调查与数据分析,帮助学生找到合适自己的学习类型,增强学生学习的自主性和选择性。

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宣讲会上,来自冬奥组委新闻宣传部的刘晨和曾在2008年服务于北京奥运会的王厚奇与同学们一起分享了自己的奥运会工作经历和奥运梦想。他们的介绍,吸引了同学们的注意力,也初步为自己毕业后的工作选择了方向。

学校充分运用了信息媒体,突破了时空的界限,由老师或者学生发起,在微信群中讨论感兴趣的话题,学生自愿选择是否参加,课堂学习无处不在。

“其实,每位老师的教学风格也不一样。老师们也可以自主选择担任哪种类型的教学。”夏青峰说,不管采用哪种教学方式,老师的作用都应更多地体现在“信任、发现、支持、引导”上。每位学生都与老师签订“当月学习协议”,老师只在学生遇到困难时提供帮助。

人民网北京12月13日电“培养什么样的人?我觉得要让孩子成长为有大爱大德大情怀的人,让孩子成为有根的人。”近日,北京中学校长夏青峰在接受人民网记者采访时表示,人才培养是育人和育才相统一的过程,育人是本,而人无德不立,育人的根本又在于立德。

还要增强学生的爱国情感。学生的全面发展不仅需要把校园外的优秀资源引进校园,打开学生视野,也更需要突破书本、教室、教师、校园的界限,让学生走进自然、社会、世界的大课堂。每学期,北京中学都会组织全校学生进行一次为期一周的“中华文化寻根之旅”,依照不同类别的中华文化,制定不同的旅行线路,在实地观察中体会中华文化在不同历史时期、不同地域中的表现。让学生的身心不断与中华历史文化开展具体的、可触及的对话与互动。

(来源:新京报)

此外,学校还为学生创造机会,让孩子们投入到社会服务中,比如帮助孤寡老人买菜、教老年人使用智能手机、去边远地区支教等等。孩子们有了更多接触社会的机会,也在帮助他人的过程中收获了感动与快乐。而这种感动与快乐又驱使他们去做更多的帮助别人的工作。

促进中小学生的全面发展,是个系统工程。学校不仅要在“学什么”上做文章,还要在“怎么学”上下功夫。

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李建辉说,“河长日”是莆田市委、市政府的“规定动作”,河长上台亮相,开展述职报告;通报阶段性进展情况,用事实、数据说话;也请几个“后进生”上台表态,这只是刚刚开始,百日攻坚到年底还要算总账,百日攻坚的成绩就看具体的指标,年底拿清单对账效果怎样才最重要,各级河长的任务非常艰巨,要树立高度的政治责任感,拿出大范围的有效措施。

“当下的课堂学习中,学生互相等待的现象很普遍。‘齐步走’的机制,让学生很多时间都是在等待中浪费掉的,课堂学习效益堪忧。”在夏青峰看来,学生们的思维方式、学习风格是有差异的,而他们在课堂学习中却经常被要求以统一的方式去学习,不是以自己喜欢的方式去学。如何解放学生,让他们能够按照自己最喜欢的方式、最合适的进度去学习,是学校需要关注与改进的。

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如何更好地帮助学生立德?夏青峰认为,首先培养孩子的志趣。学校以人格教育为基础,建立了基础课程、拓展课程与潜能课程相融合的立体化课程结构,培养学生形成自己的“志趣”,引导学生实现“在志趣中学习”。

对此,首都在线解释称,这主要是因为机柜租赁成本上升,带宽和机柜成本合计占公司营业成本的84.3%。随着行业竞争加剧,2016年至2018年,公司采购机柜的成本增速一直超过机柜销售的成本。目前,公司总机柜数为3000余台,是数据港的三分之一,鹏博士的十分之一。

“要促进学生的全面发展,必须丰富学生的学习方式,让学生在教中学、在做中学,达到陶行知先生提出的‘教学做合一’。”夏青峰说,“做”不仅仅是动手,更多的是实践、是研究、是创造。(郝孟佳陈艺娴)

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